MÜNCHEN (IT BOLTWISE) – Wissenschaftliche Begeisterung zu entfachen, kann eine Herausforderung sein. Doch eine neue Studie zeigt, dass das Gefühl der Ehrfurcht, insbesondere durch immersive Planetarium-Filme, ein Schlüssel zur Steigerung des Interesses an wissenschaftlichen Themen sein könnte.
Wissenschaftliche Begeisterung zu entfachen, kann eine Herausforderung sein. Doch eine neue Studie zeigt, dass das Gefühl der Ehrfurcht, insbesondere durch immersive Planetarium-Filme, ein Schlüssel zur Steigerung des Interesses an wissenschaftlichen Themen sein könnte. Diese Erkenntnisse wurden in der Fachzeitschrift Cognition and Emotion veröffentlicht.
Emotionen spielen eine bedeutende Rolle beim Lernen und Erinnern. Besonders epistemische Emotionen, die mit Wissen und Verständnis verbunden sind, sind in Lernumgebungen relevant. Während Neugier zu tieferem Engagement führen kann, kann Langeweile das Lernen behindern. Ehrfurcht, das Gefühl, etwas Großes und Unbekanntes zu erleben, das unsere Perspektive erweitert, gilt als treibende Kraft im naturwissenschaftlichen Lernen. Dennoch war bisher unklar, wie genau Ehrfurcht unsere Denkprozesse beeinflusst.
Frühere Untersuchungen zu Ehrfurcht fanden oft in kontrollierten Laborumgebungen statt, was Zweifel an der Übertragbarkeit auf reale Erlebnisse aufwarf. Um diese Lücke zu schließen, untersuchten Forscher Ehrfurcht in einem natürlicheren Umfeld: einem Planetarium. Sie wollten herausfinden, ob die Ehrfurcht, die beim Ansehen von Planetarium-Filmen entsteht, das Lernen verbessern und das Interesse an wissenschaftlichen Themen fördern kann.
Die Forscher rekrutierten 131 erwachsene Besucher eines Wissenschaftszentrums, die einen der Planetarium-Filme sehen wollten. Vor dem Betreten des Planetariums beantworteten die Teilnehmer Fragen zu ihrem Vorwissen und Interesse am Thema des Films. Nach dem Film bewerteten sie erneut ihr Interesse und beantworteten Fragen zu verschiedenen Emotionen, die sie während des Films empfanden, darunter Ehrfurcht, Überraschung und Neugier.
Die Ergebnisse zeigten, dass Planetarium-Filme tatsächlich Ehrfurcht hervorrufen. Interessanterweise löste der Film über die Nordlichter stärkere Ehrfurcht aus als der über Sterne. Dies könnte an den komplexeren Informationen im Nordlichter-Film liegen. Personen mit einer stärkeren Neigung zum kritischen Denken fühlten sich während der Ehrfurcht-Erfahrung stärker mit ihrer Umgebung verbunden.
Die Studie ergab, dass Ehrfurcht stark mit Überraschung verbunden ist. Während Ehrfurcht auch mit Neugier und Freude verknüpft war, war Überraschung die Emotion, die am häufigsten mit Ehrfurcht einherging. Dies deutet darauf hin, dass der unerwartete Charakter der Planetarium-Inhalte ein Schlüssel zur Auslösung von Ehrfurcht sein könnte.
Interessanterweise war ein höheres Maß an Ehrfurcht mit einer geringeren Genauigkeit bei der Erkennung von Fehlern und unsinnigen Aussagen verbunden. Personen, die mehr Ehrfurcht empfanden, neigten dazu, falsche oder abgeleitete Aussagen als im Film präsentiert zu erkennen. Dies deutet darauf hin, dass Ehrfurcht in diesem Kontext die Gedächtnisgenauigkeit nicht verbessert.
Die wichtigste Erkenntnis der Studie war jedoch der Einfluss von Ehrfurcht auf das Interesse. Das Erleben von Ehrfurcht beim Ansehen der Planetarium-Filme erhöhte das Interesse der Teilnehmer an den behandelten Themen signifikant. Diese Steigerung war besonders bei denjenigen bemerkbar, die höhere Ehrfurcht empfanden.
Die Forscher erkennen an, dass die Studie aufgrund der realen Umgebung nur Assoziationen zeigen kann und keine kausalen Zusammenhänge beweist. Zukünftige Forschungen könnten diese Ergebnisse durch anspruchsvollere Gedächtnisaufgaben oder den Vergleich von ehrfurchtgebietenden mit neutralen Filmen weiter untersuchen.
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