KI in Schulen: Chancen und Herausforderungen für Lehrer

MÜNCHEN (IT BOLTWISE) – Die Integration von Künstlicher Intelligenz in Schulen wirft sowohl Chancen als auch Herausforderungen auf. Während Lehrer zunehmend auf KI-Tools zurückgreifen, um ihre Arbeitslast zu verringern, stehen sie gleichzeitig vor ethischen Fragen, die den Einsatz dieser Technologien betreffen.

Die Einführung von Künstlicher Intelligenz in Schulen bringt eine Reihe von Paradoxien mit sich. Einerseits versuchen viele Lehrer, den Einsatz von KI durch Schüler einzuschränken, um Betrug und Abkürzungen zu verhindern. Andererseits nutzen sie selbst zunehmend KI-Tools, um Zeit bei Routineaufgaben zu sparen und einige ihrer bedeutendsten Arbeiten, wie das Bewerten von Aufsätzen und das Unterrichten von Schülern, auszulagern.

Diese Spannung hat einige schwierige ethische Fragen aufgeworfen. Ist es beispielsweise fair, KI zur Bewertung von Schüleraufsätzen zu verwenden, wenn man den Schülern die Nutzung von KI zum Schreiben dieser Aufsätze untersagt hat? Schulleiter stehen vor diesen Dilemmata, während sie mit einer Flut von Marketingaussagen konfrontiert sind, die versprechen, dass KI das Lernen “transformieren”, “personalisieren” und “beschleunigen” könnte.

KI wird bereits von der Mehrheit der Lehrer und Schüler genutzt, so Jennifer Carolan, eine ehemalige Geschichtslehrerin und Gründerin von Reach Capital, einer Risikokapitalfirma, die in KI-Lernwerkzeuge investiert. Doch während die Technologie ihren Weg in die Schulen findet, äußern einige Pädagogen Bedenken, dass Technologieunternehmen Ressourcen in KI-Anwendungen wie Tutor-Bots investieren, die die menschlichen Beziehungen stören, die im Zentrum von Lehren und Lernen stehen.

Unter den Mittelschülern hat sich herumgesprochen, dass es eine Lösung für knifflige Mathematikaufgaben gibt. Wenn man ein Foto eines Problems macht und es in eine der zahlreichen kostenlosen KI-Apps eingibt, zeigt die Software die richtige Antwort und erklärt die Lösung Schritt für Schritt. Es ist einfach, diese Schritte dann abzuschreiben, als hätte man das Problem selbst gelöst.

Alex Baron, ein Administrator an der E.L. Haynes Public Charter School in Washington, D.C., betrachtet die weit verbreiteten Mathematik-Apps als eine Form des Betrugs. Er räumt jedoch ein, dass er einige überzeugende Anwendungen von KI in seiner eigenen Arbeit gefunden hat. Zum Beispiel kann er die akademischen und Verhaltensdaten der Schüler analysieren und sie dann in Gruppen für gezielte Unterstützung aufteilen.

Robert Wong, Googles Direktor für Produktmanagement im Bereich Lernen und Bildung, sagte, die Tools seien für Schüler von unschätzbarem Wert, deren Eltern ihnen nicht bei den Mathematikhausaufgaben helfen können. Er schlug vor, dass Betrug weniger mit dem Zugang zu KI zu tun habe als mit “anderen Faktoren, wie zum Beispiel, ob die Schüler im Unterricht engagiert sind”.

In Llano, Texas, hat Maurie Beasley, ein Technologieadministrator des Schulbezirks, den Lehrern vorgeschlagen, KI zu nutzen, um Aufgaben zu personalisieren. Mit Aktivitäten, die von einem Chatbot geschrieben wurden, können einige Schüler an einem Wortproblem über Geschwindigkeit arbeiten, indem sie das Beispiel eines schnellen Baseballs verwenden, während andere einen Tänzer in der Luft betrachten.

In Providence, R.I., hat der Mittelschulgeschichtslehrer Jon Gold generative KI als nützlich bei der Unterrichtsplanung empfunden. Er hat ChatGPT trainiert, indem er ihm Dutzende von Seiten mit Lehrplanmaterialien, die er über viele Jahre geschrieben hat, zur Verfügung stellte. Das half dem Bot, nützliches Material zurückzugeben. Er kann eine lange Leseaufgabe auf drei Absätze für eine kurze Übung kürzen oder Dummy-Aufsätze erstellen, die den Schülern den Unterschied zwischen einem effektiven Aufsatz und einem, der keine unterstützenden Beweise enthält, veranschaulichen.

Schreiben ist eine der herausforderndsten Aufgaben für Schüler, weshalb es so verlockend ist, KI zu bitten, es für sie zu tun. Im Gegenzug kann KI für Lehrer nützlich sein, die mehr Schreibaufgaben erteilen möchten, aber in ihrer Zeit zum Bewerten eingeschränkt sind. Unternehmen wie MagicSchool und Brisk Teaching bieten bereits KI-Produkte an, die sofortiges Feedback zu Schüleraufsätzen geben.

Die Technologie wird auch in hochrangigen Szenarien eingesetzt – bei Prüfungen, die darüber entscheiden, ob Schüler die High School abschließen. Im Jahr 2020 unterzeichnete der Bundesstaat Texas einen Fünfjahresvertrag über 391 Millionen US-Dollar mit dem Bildungs-Technologieunternehmen Cambium Assessment, um unter anderem die automatisierte Bewertung von Schüleraufsätzen zu liefern.

Die Einführung von KI in Schulen ist ein großes Geschäft. In den letzten zwei Jahren haben Unternehmen, die an der Schnittstelle von Künstlicher Intelligenz und Bildung arbeiten, 1,5 Milliarden US-Dollar gesammelt, so eine Analyse von Reach Capital, der Risikokapitalfirma. Die größten Akteure im Bereich Bildungstechnologie, wie Google, Microsoft und Khan Academy, fördern ebenfalls stark KI für Schülerforschung, Nachhilfe und Lehrerunterrichtsplanung.

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